2026人教版数学一年级下册1.2 平面图形的拼组（教学设计）.pdfVIP

小学数学人教版一年级下册教学设计

1.2平面图形的拼组

一、教材分析

本节课是图形认识的延伸课，核心是用相同平面图形（长方形、正方形、三角形）

拼组新图形，探索拼组规律。承接人教版版一年级平面图形的认识，教材以动手操作为

主线，强化拼组条件（如长方形拼正方形的短边是长边一半），培养空间观念，为后续

图形测量与组合铺垫，兼具实践性与规律性。

二、学情分析

一年级学生已熟练认识长方形、正方形等平面图形，具象思维占主导，喜欢动手操

作，但对拼组规律理解不足，易忽略“完全相同图形”“特定尺寸关系”等拼组条件，

需通过实操对比强化认知。

三、教学目标

1.知识目标：掌握长方形、正方形、三角形的拼组方法，理解拼组规律（如4个小

正方形拼大正方形）。

2.能力目标：提升动手拼组与空间想象能力，能描述拼组过程与规律。

3.情感目标：感受图形拼组的趣味性，激发探究兴趣，培养有序操作的习惯。

四、教学重难点

重点：掌握相同平面图形的拼组方法，能拼出长方形、正方形、平行四边形等新图

形。

难点：理解拼组规律（如两个长方形拼正方形的条件），有序拼组不重复不遗漏。

五、教学过程

板块一：情景与问题

1.