2026人教版数学一年级下册4.5 用连减同数解决问题（教学设计）.pdfVIP

小学数学人教版一年级下册教学设计

4.5用连减同数解决问题

一、教材分析

本节课是100以内减法的应用课，核心是掌握用连减同数解决“按每份相同数量分

物，求能分几份、剩多少”的实际问题。承接连减口算知识，教材以“橘子装袋”为生

活情境，通过圈一圈、连减算式辅助，培养学生分析问题、解决问题的能力，兼具应用

性与策略性。

二、学情分析

一年级学生已熟练掌握连减口算，但应用连减解决实际问题时，缺乏有序思考的策

略，易混淆“能装满几袋”与“一共分几袋”的概念。具象思维占主导，需通过画图、

圈一圈等直观方式理解“每次减相同数”的意义。

三、教学目标

1.知识目标：掌握用连减同数解决实际问题的方法，能通过圈一圈、列连减算式得

出结果。

2.能力目标：提升分析问题、有序思考的能力，能清晰表达解决问题的过程。

3.情感目标：感受数学与生活的密切联系，激发应用数学的兴趣，培养认真审题、

规范表达的习惯。

四、教学重难点

重点：掌握用连减同数解决问题的策略，能通过圈一圈、连减算式得出结果。

难点：理解“连减同数”的意义，确定连减的次数（能装满的份数）。

五、教学过程

板块一：情景与问题

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