原创力文档高中语文布鲁纳
《六国论》探究式设计
（苏教版必修2第三专题）
一、设计思想：
本课的探究式设计相对于传统的文言文教学设计可谓“大胆和大气”，把较
为烦琐、基本的文言知识的获得和能力形成由学生自己自主完成，教师成为
学习的引导者、指导者。本课设计既能将语文学科的工具性和人文性统一起
来，又能调动其学习主动性，充分“汲取民族智慧”，能“用现代观念审视作
品”，并能举一反三，触类旁通，“为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。”
（《语文课程标准》）。因此，本课探究式设计就更加重视对学生“情感态
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