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《卖炭翁》教学设计

教学目标:

1.反复阅读诗歌，理解其含义与主旨。

2、感知人物形象，感受诗中描述的社会现实，体会诗人的情感。

3、背诵这首诗。

教学重点与难点：

感知人物形象，把握诗歌所表达的主旨。

教学过程：

一、导入新课：通过介绍作者及写作背景导入（PPT）

白居易在诗歌创作中，主张“文章应反映时代，诗歌应反映现实”。今天，我们将学习他一首名为《卖炭翁》的诗作。

二、整体感知:

1、教师范读课文。

2、学生自读课文，注意读准字音

3、请单个同学读课文，教师从旁指导。

4、学生齐读课文。

5、借助工具书及注释疏通文意。

请同学们拿出笔来，自己在下面默读课文，结合诗下面的注释，把不理解的或不清楚的字、词、句用笔在书上标出来，小组交流。

三、内容探究:

1、诗歌中出现了那些人物？

2、诗歌主要讲了什么故事？

3、诗歌围绕“炭”可以分为哪几个层次？

四、品读诗文:

学习诗歌很重要的一点就是学会品读诗文，我们可以从以下四个角度来品读：

角度一：人物形象的刻画；角度二：名句赏析；角度三：体会对比的写作手法；角度四：把握作者的情感。

角度一：人物形象的刻画；

诗中刻画了两组人物，分别使用了哪些人物描写方法？举出诗句进行分析。

同学们，准备好分享你们的创作了吗？谁愿意展示一下自己作品中的亮点？

卖炭翁的形象：

1.烧炭苦：满脸尘埃，如同烟火般灰暗，两鬓斑白，双手漆黑。（外貌描写：年老体弱