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小学英语“教—学—评”一体化模式下教师角色定位与转变研究论文

摘要：本文以小学英语“教—学—评”一体化模式为背景，探讨教师在其中角色定位与转变的重要性。通过分析当前教育环境下教师角色的困境，提出教师在“教—学—评”一体化模式中应如何调整角色定位，以实现教育目标的优化。本文旨在为小学英语教育改革提供有益的参考。

关键词：小学英语；“教—学—评”一体化；教师角色；定位与转变

一、引言与背景

（一）1.小学英语教育改革的必然趋势

随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育逐渐从传统的教学模式向“教—学—评”一体化模式转变。这一模式强调教学过程中的互动性、合作性和评价的全面性，旨在提高学生的英语素养，