2-3《让小车动起来》二年级下册课堂评价语（3篇）.docxVIP

《让小车动起来》-版本一

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《让小车动起来》课堂评价语

一、聚焦：想办法让小车动起来

-评价语1（鼓励发散思维）：“你的小脑瓜转得真快！一下子就想到了这么多让小车动起来的办法，真是个爱动脑筋的孩子！”

-评价语2（肯定生活经验）：“你把生活中的经验用到了科学课上，这个办法非常接地气，大家一听就明白了！”

-评价语3（引导倾听与交流）：“刚才这位同学的方法很特别，谁能听懂他的意思，再复述一遍？你听得真认真！”

-评价语4（激励大胆发言）：“不要怕说错，科学课就是需要大胆的猜想。你的想法给了大家新的启发，真棒！”

二、探索：利用不同的方法驱动小车

1.利用拉力和推力驱动小车

-评价语1（具体表扬动作）：“老师看到了，你用手轻轻一推，小车就跑得飞快！你对力度的控制真不错。”

-评价语2（建立概念联系）：“你不仅让小车动了起来，还能准确地说出这是‘推力’，观察得真仔细！”

-评价语3（鼓励合作）：“你们小组配合得真默契，一个推一个拉，每个人都体验到了不同的力，分工很明确！”

-评价语4（联系生活）：“你能联想到推门也是用推力，真善于观察生活！科学就在我们身边。”

2.不接触小车，利用磁铁驱动小车

-评价语1（激发惊奇感）：“哇！你的手都没有碰到小车，小车却乖乖听话动