1-3《利用磁铁辨别方向》课堂评价语（3篇）三年级下册第一单元..docxVIP

1-3《利用磁铁辨别方向》课堂评价语（3篇）三年级下册第一单元..docx

《利用磁铁辨别方向》课堂评价语-版本一

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一、聚焦：特殊的磁石

环节目标：通过回顾旧知引入磁石，激发学生探究磁铁辨别方向的兴趣。

-评价语1：这位同学记得很清楚，太阳和北极星确实能帮我们辨别方向，看来你上节课的知识掌握得很牢固！

-评价语2：你真是个善于发现的孩子，一下子就指出了自然物辨别方向的局限性，那我们今天就来寻找更方便的“法宝”。

-评价语3：关于“司南”的故事，你知道的真多！古人的智慧真让人佩服，我们今天就来像古人一样利用磁铁来辨别方向。

-评价语4：你的想象力真丰富，对于这块特殊的石头，你充满了好奇心，这正是科学家必备的素质哦！

二、探索1：用条形磁铁指示方向

环节目标：思考并尝试用悬挂法或水浮法让磁铁水平自由转动，观察并记录磁极指向。

-评价语1：这个小组思考得很深入，发现了“拿在手里”磁铁转不起来的问题，那怎样才能让它“自由”呢？

-评价语2：你们设计的悬挂法非常巧妙，能让磁铁稳稳地悬在空中转动，动手能力真强！

-评价语3：观察得真仔细！你发现磁铁每次停下来后，红色那端总是指着同一个方向，这就是科学的规律啊。

-评价语4：不要着急，耐心地等磁铁完全静止下来，只有静下心来观察，才能发现准确的秘密。