第22~23课 从局部抗战到抗日战争胜利 教学设计 高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习.docxVIP

一轮复习：第22-23课《从局部抗战到抗日战争胜利》

教学设计

一、课程标准

了解日本军国主义的侵华罪行；通过了解正面战场和敌后战场的抗战，感悟中华民族英勇不屈的精神，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱；认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义。

二、教学目标

唯物史观：认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱；了解日本军国主义的侵华罪行。

时空观念：认识日本发动并逐步扩大侵华战争的史实，认识中国军民在抗日救亡运动中的表现。

史料实证：能够利用不同的类型的史料，引导学生比较、分析、辨别史料，形成对卢沟桥事变的准确认识。

历史解释：学生能够通过搜集、选择、运用相关史料进行分析，了解抗日民族统一战线的形成过程和意义。

家国情怀：通过图文史料的探究，了解侵华日军的滔天罪行，铭记历史，珍爱和平，从而形成正确的历史观。

三、教学重难点

1.教学重点

抗日民族统一战线的建立与全民族抗战

教学难点

全民族抗战局面的形成，中国全民族抗战胜利的历史意义

四、教法学法

教法：正面讲授、史料分析、讨论归纳等方法

学法：小组合作探究法、对比法、讨论法、史料研读法

五、教学过程

【导入新课】

师：“同学们，在电视荧幕上，我们曾看到过一些所谓的‘抗日神剧’，里面有各种夸张、离奇的情节，比如手撕鬼子、子弹拐弯等。但真正的抗日战争，绝不是这样的闹剧，而是