第18课 冷战与国际格局的演变 教学设计 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下 (1).docxVIP

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《第18课冷战与国际格局的演变》教学设计

课标分析

《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》：通过了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征，理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。

《普通高中历史课程标准（实验）》：了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响；简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起等史实，了解世界多极化趋势在曲折中发展；了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。

《义务教育历史课程标准（2022年版）》：通过了解杜鲁门主义、马歇尔计划、德国分裂、“北约”与“华约”的建立，认识美苏冷战对峙的形成。

课标对比分析：于初中课标而言，高中课标强调对整个冷战的发生、发展与世界格局之间关系的理解，由浅入深，要求更加具体与理论性；而于实验版课标而言，新课标在学习要求上由偏向起因的“了解美苏两极对峙格局的形成”，调整为更强调全过程的“了解冷战时期的典型事件”，并增加“认识冷战的基本特征”，强调“世界格局”的演变。体现出在本课教学中应注重培养学生更高水平的历史能力，体现全球视野，引导学生自主地探究相关史实，加深理解冷战发生、发展的完整历史进程，并探讨其同国际格局变化之间的双向影响。

教学背景分析

教学内容分析

本课在单元中的