第18课 冷战与国际格局的演变 教学设计 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下(1).docxVIP

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《第18课冷战与国际格局的演变》教学设计

教学指导思想与理论依据

本教学设计以陈德运老师的《质证?考证?互证?辩证：——论图像史料研读的四个进阶路径》一文为理论指导，着重从三个方面展开图像史料的研读教学。一是采用问题式教学，以发现问题、探究问题、解决问题的思路推进图像研习。二是立足史料实证培养，以质证、考证、互证、辩证的路径进阶图像研习。三是借助图像学理论，以前图像志描述、图像志分析、图像学解释的层次助推图像研习。[[]陈德运,骆孝元.质证·考证·互证·辩证：——论图像史料研读的四个进阶路径[J].历史教学(上半月刊),2023,(06):26-32.]在具体实施中，以《冷战与国际格局的演变》一课为例，将教材中的《古巴导弹危机》历史漫画作为基本史料[

[]陈德运,骆孝元.质证·考证·互证·辩证：——论图像史料研读的四个进阶路径[J].历史教学(上半月刊),2023,(06):26-32.

[]张汉林.基本史料:思考“史料教学”的新视角[J].课程.教材.教法,2016,36(08):77-82.

教学背景分析

课题及教学内容分析

《冷战与国际格局的演变》是部编版《中外历史纲要（下）》的第18课，也是第八单元“20世纪下半叶世界变化”的开篇之作。该课主要聚焦于二战后国际形势发展的基本态势——持续近半个世纪的冷战，以