综合实践 发现身体上的尺子（教学设计）数学北师大版二年级下册2026.docxVIP

综合实践发现身体上的尺子教学设计

教学目标：

1．知识技能：认识头长、拃长、掌宽、庹长、步长等身体上的“尺子”，掌握测量自身身体尺长度的正确方法；能根据被测物体的特点，选择合适的身体尺进行估测和实际测量，掌握用身体尺测量物体长度的基本步骤。

2．素养能力：在小组合作测量、交流分享的过程中，培养动手实践能力和合作探究能力，积累数学活动经验；感受身体尺在生活中的实际价值，体会数学与生活的密切联系，增强数学应用意识，强化长度观念；能在测量活动中反思优化测量方法，提升估测能力和有序思考的数学思维能力。

重点难点：

1．教学重点：知道身体上常见的“尺子”并掌握其测量方法，能根据测量对象选择合适的身体尺进行估测和实际测量。

2．教学难点：灵活运用身体上的尺子解决生活中的简单测量问题，掌握让身体尺测量结果更准确的技巧，理解不同人的身体尺长度不同会导致测量结果存在差异。

教学流程

一、情境导入

【设计意图】通过长度测量的基础复习题，唤醒学生已有的长度测量知识和经验，巩固对直尺、卷尺等测量工具的使用方法，为后续探索身体尺的测量方法做好铺垫；同时通过趣味提问引发学生思考，快速集中课堂注意力，自然衔接新课内容。

1.?用直尺量一量：请同学们用直尺测量自己的铅笔长度，记录下测量结果，注意刻度“0”要与铅笔一端对齐。

2.?估一估：观察教室的黑板，估一估黑板的长度大约是多少，说一说你是怎么估的。

3.出