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数学建模视角下高中数学教学对学生综合素质提升的探讨论文

摘要：在核心素养导向的教育改革背景下，高中数学教学面临“如何超越知识传授，实现学生综合素质全面发展”的时代命题。传统教学中，数学常被视为“解题工具”，学生虽掌握公式定理，却在面对现实问题时束手无策，思维品质与应用能力发展失衡。数学建模作为连接数学理论与现实实践的桥梁，通过“问题驱动—模型构建—求解验证—应用反思”的完整过程，为学生提供了综合能力训练的真实情境。本文立足数学建模视角，探讨高中数学教学在提升学生应用意识、创新思维、合作能力及社会责任感等方面的路径与价值，旨在为破解数学教学与综合素质培养“两张皮”问题提供实践参考。

关键词：数学