八年级历史下册《中华民族大团圆》与《新疆历史印记》跨学科主题教学设计.docx

八年级历史下册《中华民族大团圆》与《新疆历史印记》跨学科主题教学设计

一、教材与学情分析的深度解构

（一）教材内容的逻辑重组与定位【基础】

本设计基于统编版八年级历史下册第四单元《民族团结与祖国统一》第12课《民族大团结》，并深度融合新疆地方史相关素材，构建以“新疆历史”为切面的跨学科大单元教学。教材原内容主要涵盖“民族区域自治制度”与“各民族共同繁荣”两大板块。为实现深度学习，本设计将教材内容进行二次开发与整合，确立为三大核心模块：

1.制度之源：【重要】从“民族区域自治制度”回溯其历史依据。不仅仅是法律条文的学习，而是将历史追溯至汉代西域都护府的设立、唐代安西与北庭都护府的管辖、清