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新课程背景下高中物理教学与核心素养养成的实证研究论文

摘要：在新课程改革纵深推进的背景下，高中物理教学正经历从“知识本位”向“素养导向”的深刻转型。核心素养的养成成为物理教育的核心目标，然而当前教学实践中仍存在理念滞后、方法单一、评价固化等问题，制约着育人实效的达成。本研究立足实证视角，通过课堂观察、师生访谈、学业数据分析等方法，探究高中物理教学与核心素养养成的内在关联，剖析教学实践中的现实困境，并针对性提出优化策略，以期为一线物理教师提供可操作的教学范式，促进学生物理观念、科学思维、科学探究及科学态度与社会责任的协同发展，为新课程理念在高中物理领域的落地提供实证支持。

关键词：新课程；高中物