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2026年校长竞聘模拟练习题集及答案

一、教育理念与治校方略论述题

题目1：2025年教育部《基础教育扩优提质行动计划》提出“构建五育融合的育人新格局”，请结合所在学校实际（假设为城区九年一贯制学校），阐述你若担任校长后推动“五育融合”的具体实施方案，要求包含课程设计、评价改革、资源整合三个核心维度。

答案：

作为城区九年一贯制学校校长，推动“五育融合”需打破学科壁垒，以学生核心素养发展为目标，重点从以下三方面落实：

1.课程设计：构建“主题式+项目化”融合课程群

-低年级（1-3年级）：以“生活情境”为载体设计跨学科课程。例如“传统节日里的中国”主题，整合语文（诗词诵读）、美术（手工制作）、道德与法治（文化传承）、科学（节气原理）四门学科，通过“清明做青团-端午包粽子-中秋制灯笼”等实践任务，实现“德育铸魂、智育增智、美育润心、劳育强体”的隐性融合。

-中高年级（4-6年级）：以“社会问题”为导向开发项目式学习（PBL）课程。如“社区垃圾分类治理”项目，数学学科负责数据统计与模型建立，科学学科研究垃圾降解原理，劳动学科组织实地调研与实践，德育学科设计宣传方案，最终形成《社区垃圾分类优化建议书》，提交街道办参与实际治理，强化“五育”的实践转化。

-初中阶段（7-9年级）：以“未来发展”为方向设计跨学段衔接课程。联合职业院校开发“STEM+职业启