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小学三年级信息科技《浓描淡抹有层次》核心知识清单

一、核心素养导向的课程目标与评价维度

本课隶属于泰山版信息技术第一册第三单元“描绘美丽家园”，是在掌握了基本图形绘制和填充基础上的进阶课程。其核心不在于单纯的技术操作，而在于引导学生理解并运用数字化手段表现艺术审美，实现技术与人文的融合。本知识清单围绕四个核心素养维度展开，这同时也是期末评价与测试的四个关键维度：

（一）信息意识：【基础】【高频考查】学生需敏锐感知数字化绘画相较于传统绘画的优势（如可撤销、易、调色便捷），认识到运用信息技术手段可以更高效、更创意地表达自己对家乡、对自然的观察与情感。重点在于建立“技术服务于表达”的主动意识，能够根据想要表现的画面意境（如仙境的朦胧、林间的深远），主动去寻找和选择合适的数字工具。

（二）计算思维：【难点】【核心考点】本课是计算思维启蒙的绝佳载体。学生需要将现实世界中的视觉规律（近大远小、近实远虚、浓淡疏密）进行抽象和分解，转化为计算机可以执行的“指令”和“算法”。

1.抽象：将复杂的自然景观（如树林、群山）抽象为可、可缩放的基本图形单元（如一棵树、一个山头的轮廓）。

2.分解：将一个“绘制有层次感画面”的复杂任务，分解为“绘制基本元素”、“按规律排列元素”、“调整色彩浓淡”、“添加氛围细节”等一系列可操作的步骤。

3.算法思维：理解操作序列的逻辑性。例如，必须先确定主体轮廓，