第4课《孙权劝学》 统编版语文七年级下册.pptxVIP

劝学有道，成长有径。三国时期，孙权以君劝臣，循循善诱；吕蒙从拒学向善学，终成栋梁。《孙权劝学》以简洁对话，演绎一段劝学佳话，藏着治学与成长的智慧。今天，我们品读此文，读懂劝学的深意，领悟坚持学习的重要性。;孙权劝学;1.疏通文意，掌握重点文言实词、虚词及古今异义，能翻译重点句子，理清文章叙事脉络。

2.体会文章简洁凝练的语言特色，学习对话描写的手法，分析人物形象的特点。

3.理解孙权劝学的深意，领悟“开卷有益”的道理，养成勤于学习、乐于进取的好习惯。;司马光（1019—1086），字君实，北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是一部编年体通史，以时间为纲、事件为目，记载了从战国到五代的历史，旨在“鉴于往事，有资于治道”。本文是其中经典片段，以对话见长，流传甚广。;本文选自《资治通鉴》，记载的是三国时期东吴的历史片段。彼时吕蒙身为东吴名将，战功赫赫却学识浅薄，孙权深知学识对治国治军的重要性，主动劝说吕蒙读书学习，吕蒙听从劝告，勤学不辍，最终学识大增，本文便记载了这一经典劝学故事。;重点字词;

;朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。;及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者/才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友而别。;初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，

不可不学！”蒙辞以军中多务。;权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪