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九年级道德与法治上册第五课第二框凝聚价值追求复习知识清单

一、课程本质与学科核心素养锚定

（一）学科育人价值定位

本框题隶属于统编版《道德与法治》九年级上册第三单元“文明与家园”第五课“守望精神家园”第二框。其根本遵循是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“政治认同”“道德修养”“法治观念”“健全人格”“责任意识”五大核心素养的融通落地。课程以“凝聚价值追求”为逻辑原点，纵向承接第一框“延续文化血脉”中关于中华优秀传统文化的认知积淀，横向开启学生对民族精神与社会主义核心价值观的理性认同与行为转化。在学业质量评价层面，本部分属于“国情教育”模块，要求学生能够阐释中华民族精神的内涵与时代价值，说明社会主义核心价值观的层次结构与践行路径，并能针对社会热点现象进行正确的价值判断与行为选择。

（二）学业质量水平层级定位

依据新课标学业质量描述，本框复习需达成三个递进层级：水平一（基础达标）要求学生准确复述民族精神的核心要义与社会主义核心价值观的基本内容，【基础】【必背】；水平二（素养形成）要求学生运用民族精神和核心价值观原理解析典型文化现象、社会事件，【重要】【关键能力】；水平三（价值内化）要求学生将价值追求自觉融入个人成长规划，形成基于文化自信的公共参与意识，【非常重要】【高阶思维】。

二、核心概念全景建构与多维透视

（一）中华民族精神专题

1.民族精神的形成与发展脉络

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