九年级语文下册《奥斯楚蔑洛夫的“变”与“不变”——变色龙思辨性阅读与鉴赏》教案.docxVIP

九年级语文下册《奥斯楚蔑洛夫的“变”与“不变”——变色龙思辨性阅读与鉴赏》教案.docx

九年级语文下册《奥斯楚蔑洛夫的“变”与“不变”——变色龙思辨性阅读与鉴赏》教案

一、教学目标与核心素养定位

【基础】1.梳理小说故事情节，把握“狗咬人”事件的起因、经过与结局，整体感知课文内容。

【重要】2.通过圈点勾画与分角色朗读，品味文中对话描写、细节描写（如军大衣、手指头）及神态描写，分析警官奥斯楚蔑洛夫这一典型形象的性格特征（见风使舵、媚上欺下、反复无常）。

【高频考点】【难点】3.探究主人公“变”与“不变”的表象与本质，理解“变色龙”这一比喻的深刻内涵及小说的社会讽刺意义，认识作品所揭示的沙皇专制统治的腐朽黑暗。

【非常重要】【热点】4.学习契诃夫运用对比、夸张等手法进行讽刺的艺术技巧，体会“小事情反映大主题”的创作特色，并能尝试运用细节描写刻画人物。

【核心素养拓展】5.跨学科融合理念：结合历史学科背景（俄国沙皇专制时期的社会状况），加深对人物形象社会根源的理解；引入心理学视角，分析看客心理与从众现象，提升学生的社会认知与思辨能力。

二、教学重难点

【重点】1.引领学生细致分析奥斯楚蔑洛夫六次判案、五次变色的过程，精准把握其见风使舵、媚上欺下的奴才本质。

【重点】2.品味小说通过个性化语言、细节描写来塑造人物的高超技法。

【难点】1.理解奥楚蔑洛夫“变色”背后的深层社会根源，认识典型环境对典型性格的决定作用。