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八年级语文下册第四单元“学习演讲词”专题阅读教学设计

一、单元信息与定位

（一）单元名称：八年级语文下册第四单元“学习演讲词”（活动·探究单元）

（二）学段学科：八年级语文学科（初中）

（三）课时安排：4课时（专题阅读阶段，即“任务一”）

（四）文本组合：《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》

（五）核心素养指向：语言建构与运用（口语交际的书面转化）、思维发展与提升（批判性思维与逻辑建构）、审美鉴赏与创造（演讲词的风格与感染力）、文化传承与理解（公共说理与时代精神）【核心素养·基础】

二、单元整体教学设计理念

本教学设计严格遵循统编教材“活动·探究”单元的编写意图，突破传统单篇精讲的模式，以“专题阅读”和“任务驱动”为双核。我们将四篇演讲词视为一个整体的“学习资源包”，通过“横向比较”与“纵向深化”的方式，引导学生在真实的语言运用情境中，探究演讲词的文体特征、结构逻辑与语言策略。本阶段（任务一）的核心目标不是背诵段落或分析主旨，而是为“任务二（撰写演讲稿）”和“任务三（举办演讲比赛）”提供坚实的认知图式和技法储备。教学实施过程将占据绝对主体，通过层层递进的活动，让学生在“做中学”，在“比较中悟”。

三、教学实施过程（核心环节）

第一课时：重回历史现场——感受演讲的“现场感”与“针对性”

【课时目标】

1.通过还原