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初中政治教师2026年工作计划

2026年，是全面贯彻党的二十大精神的关键一年，也是落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的深化之年。作为一名初中道德与法治教师，我将以“立德树人”为根本任务，以培养学生核心素养（政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识）为核心目标，结合学校“五育融合”办学理念与本学科“生活·实践”教育特征，从教学实施、教研创新、学生发展、自我提升四个维度系统规划年度工作，力求实现“课堂提质、活动育人、师生共长”的目标。以下从具体工作内容与实施路径展开说明。

一、教学实施：以生为本，构建“活而有效”的课堂生态

初中道德与法治课程具有鲜明的生活性、实践性与思想性。2026年，我将以“大单元教学设计”为抓手，以“情境-问题-任务”为主线，推动课堂从“知识传递”向“素养培育”转型，具体分年级制定教学策略：

（一）七年级：聚焦“成长的我”，培育健全人格与道德修养

七年级教材以“成长中的我”为逻辑主线，涵盖“生命的思考”“友谊的天空”“师长情谊”“集体生活”等主题。针对七年级学生处于青春期初期、自我意识觉醒但认知尚不成熟的特点，我将重点设计“体验式学习”：

1.情境创设：以校园生活为主要素材，开发“我的情绪日记”“班级矛盾调解案例”等真实情境。例如，在“做情绪的主人”一课中，收集学生日常的情绪困扰（如考试焦虑、与朋友争执），通过小组角