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初中物理教学中小组合作学习与学生创新思维培养的关系研究论文

###摘要

初中物理作为培养学生科学素养的核心学科，其教学目标不仅在于知识传授，更在于引导学生形成科学思维与创新能力。小组合作学习作为新课改倡导的重要教学模式，理论上能通过互动探究激发学生思维活力，但实践中常与创新思维培养目标产生偏差。本研究聚焦初中物理课堂，剖析小组合作学习与创新思维培养的脱节现象，探索二者深度融合的有效路径，旨在为一线教师提供可操作的实践策略，真正实现“以合作促创新，以创新促素养”的教学愿景。

**关键词**：初中物理；小组合作学习；创新思维；实践偏差；融合路径；教学策略

###一、问题的提出

在初中物理教学