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按比例安排工作反思

实现深刻的教化反思应当具备批判的看法、开放的理论视角和之有

效的方法一。为此我为大家整理了按比例支配反思，欢送参阅。

按比例支配反思篇一

数学教学活动必需建立在学生的认知开展水平和已有的学问经验、生

活经验根底之上，〃比的应用〃一课是按比例支配应用题在实际生活中

的应用。通过从生活实际引人按比例支配的计算，并应用所学学问

解决了•些简洁的实际问题。

一、联系生活实际，激发学生爱好。

〃学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的。〃在

提示课题，出示目标之后，我让学生依据依据自学指导自学，思索如

何解决溶液配比的问题，这种贴近学生生活又有必需挑战性的实际问

题，不仅能调动学生学习的踊跃性，还能造就学生解决实际问题的实

力。并且这种学生熟悉的生活素材放入问题中，能使学生真正体会数

学不是味同嚼蜡的，数学就在身边。

二。学生是课堂的主子。

新课程改革的一个核心任务就是要变更学生原有的单纯承受式的学

习方式，向自主探究的学习方式转变。充分调动、发挥学生的主体性。

学生在自学的过程中，已经初步感悟到了按比例支配的两种方法，即

份数的方法和分数意义