《数学广角——鸡兔同笼》（课件）-2025-2026学年四年级下册数学人教版.pptxVIP

鸡兔同笼人教版小学数学四年级下册第八单元

创设情境，激发兴趣1.有兔子5只，鸡3只，请问一共有多少只腿？2.鸡兔同笼，共8个头，26只脚，鸡和兔各有几只？5×4+3×2=26(只)

层层引入，提炼新知鸡兔同笼，共8个头，有26只脚，鸡和兔各有几只？活动一：你能用画图的方法解决这道问题吗？

层层引入，提炼新知鸡兔同笼，共8个头，有26只脚，鸡和兔各有几只？活动二：你能用算式解释你画图的方法吗？

加强训练，巩固新知假设全是鸡35×2=70（只）94-70=24（只）4-2=2（只）24÷2=12（只兔）35-12=23（只雉）答：雉有23只，兔有12只。

加强训练，巩固新知有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各有几只？假设全是鹤40×2=80（只）112-80=32（只）4-2=2（只）32÷2=16（只龟）40-16=24（只鹤）答：鹤有24只，龟有16只。

语流汇报，建模生成活动三：如何解决鸡兔同笼这类问题？

鸡兔同笼：假设全是鸡，算出与总脚数相差多少只脚相差的脚数÷（兔子比鸡多的2只脚）=兔子的只数总数-兔子只数=鸡的只数语流汇报，建模生成

作业布置，拓展思维教材100页做一做（设计意图：增强对数学知识的运用能力。）