《推理》教学设计.pdfVIP

课题：推理第（一课时）

教学内容：

教科书P109例1,完成教科书P109“做一做”

教学目标：

1.通过观察、猜等活动，让学生经历简单的推理过程，初步理

解逻辑推理的含义，并获得一些简单推理的经验。

2.能借助连线、列表等方式辅助推理，学会简单的推理。

3.在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有

条理地进行数学表达的能力，让学生学会有序地、全面地思考问题。

教学重点：

通过观察、猜笔活动，初步理解逻辑推理的含义。

教学难点：

学会有序地、全面地思考问题，培养学生有条理地进行数学表达

的能力。

教学准备：

课件、礼物两件。

教学过程：

一、游戏导入，感受简单推理

“猜一猜”游戏。

1.“随意”猜。

师：这节课老师带来了两个礼物，你们猜是什么？然后两手握拳,

左右放好。让学生猜一猜：左手中有什么礼物？右手中有什么礼物？

（大家猜的真是五花八门，什么都