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小学三年级综合实践活动《我们去郊游》核心素养知识清单

一、课程定位与核心素养图谱

【基础】综合实践活动课程作为国家义务教育的必修课程，其根本宗旨在于打破学科壁垒，引导学生从真实的生活情境出发，发现问题、转化主题，并通过考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等实践方式，培养学生的综合素质1。

【核心概念】对于三年级上册“我们去郊游”这一主题，其核心概念并非仅仅是“出去玩”，而是将“郊游”这一学生喜闻乐见的生活事件，转化为一个具有教育意义的微型项目。它涵盖了人与自然的关系（自然探索）、人与社会的关系（团队协作、公共秩序）、人与自我的关系（自我管理、克服困难）。本课是学生从单纯的“活动参与者”向“活动策划者与执行者”角色转换的启蒙课，是培养“实践创新”核心素养的关键载体7。

【素养目标体系】★【非常重要】本课旨在构建一个三层递进的素养目标体系：第一层为基础知识与技能，即掌握郊游策划的要素、安全常识、观察与记录的方法；第二层为过程与方法，即通过小组合作，体验方案设计、信息搜集、决策权衡、反思改进的完整问题解决过程，初步形成系统性规划思维；第三层为情感态度与价值观，即在亲近自然中激发探究兴趣，在服务与分享中内化责任担当，在团队协作中建立集体认同17。

二、知识框架与核心概念解析

（一）郊游活动策划的系统性思维★【重要】

【原理】系统性思维是本课的核心思维方法，指将策划活动视为一个