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基于认知负荷理论的小学英语课堂教师反馈语优化策略研究论文

摘要：本文以认知负荷理论为指导，针对小学英语课堂教师反馈语存在的问题，提出优化策略。通过分析教师反馈语在小学英语课堂中的作用，探讨如何降低认知负荷，提高教学效果，为我国小学英语教学提供有益参考。

关键词：认知负荷理论；小学英语课堂；教师反馈语；优化策略

一、引言

（一）小学英语课堂教师反馈语的重要性及现状

1.教师反馈语在小学英语课堂中的作用

在小学英语教学中，教师的反馈语对于学生的学习效果具有举足轻重的作用。恰当的反馈语能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，有助于学生建立自信，形成良好的学习习惯。同时，教师反馈语还能引导学生正