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初中语文作文教学中脑机接口的应用与评价论文

摘要：本文聚焦初中语文作文教学中脑机接口技术的应用与评价，针对传统作文教学中学生写作动力不足、思维表达受限、评价方式单一等现实困境，探讨脑机接口通过捕捉思维活动、实现思维可视化、提供精准反馈等路径，在激发写作兴趣、突破表达瓶颈、优化评价体系中的实践价值。研究结合初中生认知特点与写作教学需求，分析脑机接口技术的应用逻辑与潜在风险，旨在为作文教学数字化转型提供理论参考与实践启示，推动写作教学从“经验导向”向“数据赋能”转型，促进学生思维品质与表达能力的协同发展。

关键词：初中语文作文教学；脑机接口；思维可视化；个性化指导；教学评价