2022-2021学年人教版高一生物必修二教学设计第2章第2节基因在染色体上1-.docxVIP

1、课前预备：在本次教学中，首先在课前给同学留下了预习作业，依据作业要求给同学分成指定小组。小组分工合作学习，推举中心发言人。老师设计导学案，同学会依据导学案的要求主动完成学习任务。

不足之处：同学反映时间不够，预习不充分。

2、课堂教学状况：同学首先按分好的小组做好，每10个人为一个小组。桌子围在一起，同学面朝黑板。老师做好导学要求，将各小组需要解决的问题列出：

第一小组：孟德尔豌豆杂交试验中基因的行为变化。减数分裂过程中染色体的行为变化。

总结：第一组发言人能精确?????地将孟德尔分别定律中的遗传因子替换为染色体完成此题。同学能在黑板精确?????画出减数分裂中染色体的变化图像。

其次组：对比减数分裂中染色体和基因的行为，两者共同的地方？（提出萨顿假设）

小结（完成表格）

?

染色体

基因

在体细胞中的存在方式

-------------存在

------------存在

来源

一个来自-----、一个来自-------

一个来自-----、一个来自-------

配子中的数目

是体细胞的---------

是体细胞的----------

传递中的性质

?

?

在上图中，请用“基因在染色体上”来解释孟德尔的遗传规律

总结：由于同学经过提前预习，所以本小组有两位同学将此题完整答对。同学虽然答对了，对于两者的平行依据应当还没有清楚直观的生疏，所以这时老师用ppt课件准时给出下图