8.1教育口语的特点.pptxVIP

第八章教师教育口语技能训练;一、教育口语的含义;“在拟定教育性谈话内容的时候，你时刻也不能忘记，你施加影响的主要手段是语言，你是通过语言去打动学生的理智和心灵的。然而语言可以是强有力的、锐利的、火热的，也可以是软弱无力的。”

——苏霍姆林斯基;二、教育口语的特点;（二）说理性

教师要摆事实讲道理，善于把握学生心理，耐心地对学生进行劝诫和引导，说明是非得失的原因，帮助学生分清是非善恶。要循循善诱，以情动人，以理服人。帮助他们以道德规范指导自己的行为。;（三）诱导性

教师要用启迪、引导等方式与学生谈心，因势利导，让学生参与到分析问题和解决问题的过程中来，促进学生自我转变。

教师要善于抓住问题的关键，创设问题情境，引导学生积极思考、悟出道理，自觉纠正和指导自己的言行。

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（四）情感性

教师要以充满感召力的语言和动人的事例，激发学生的情感，以情感充沛的语调激发学生的情趣，通过自己的言谈和态势语，把健康的情感传递给学生，引起学生的共鸣，以对学生的一片爱心、一片真诚去感化学生，促使学生积极行动。

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（五）灵活性

教师在错综复杂的教育环境中，要灵活驾驭教育语言，以取得最佳的教育效果。

教师要有充分的精神准备，将心比心，用爱心耐心地去教育感化学生，随时准备处理可能发生的各种情况。在教育的过程中，也要意识到自己肩负的教