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STEM教育中跨学科融合的教学案例设计

引言

在全球教育改革浪潮中，STEM教育（科学、技术、工程、数学）因其对创新能力与综合素养的培养价值，逐渐成为各国基础教育的核心方向。与传统分科教学不同，STEM教育强调“跨学科融合”的本质特征——通过打破学科边界，将碎片化的知识整合为解决真实问题的能力体系（美国国家科学基金会，2018）。这种融合并非简单的学科叠加，而是以真实问题为载体，引导学生在“做中学”中实现知识迁移与深度学习（钟启泉，2016）。本文将围绕跨学科融合的理论基础、设计原则与实践案例展开探讨，为一线教师提供可操作的教学案例设计范式。

一、跨学科融合在STEM教育中的理论基础与价值定位