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弘扬雷锋精神教师党员示范发言稿

各位领导、同事：

此刻站在这里，我的教案本扉页上那行歪歪扭扭的小字又浮现在眼前——“谢谢老师，像雷锋一样好”。这是上周三清晨，我批改五年级（3）班作文本时，夹在本子里的一张便签。字迹是班上留守儿童小宇的，他父母在外打工，平时总沉默着坐在教室最后一排。那天作文题是“我身边的温暖”，他写了我连续三周放学后陪他补数学的事，最后用拼音拼出“雷锋”两个字，说“老师像雷锋，我也要学”。

这张便签让我忽然明白：雷锋精神从来不是挂在墙上的标语，而是教育人日常里弯下的腰、多留的一盏灯、多走的一段路。作为教师党员，我们无需惊天动地的壮举，只需要把“为人民服务”的初心，拆解成课堂上的一声鼓励、作业本上的一句批注、放学后的一次等待——这，就是我们的“雷锋实践”。

一、在教学一线拧好“螺丝钉”：把“平凡事”做成“精品课”

去年9月接新初一（2）班时，我翻到学生档案里有张特殊备注：小然，听障儿童，佩戴人工耳蜗，语言表达滞后。第一次上课，我提问时他举手了，站起来却只能发出含混的“啊——”声，全班静默三秒后，有孩子小声笑了。我走过去，蹲下来和他平视，指着黑板上的关键词慢慢说：“你是想说‘秋天的雨’像钥匙，对吗？”他眼睛突然亮了，重重点头。那天课后，我翻出尘封的手语教材，跟着视频学“秋天”“钥匙”“颜色”这些词的手势；又联系特教老师，调整板书设计，把每节课的核心问题