我新历史教育主张市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptxVIP

我新历史教育主张首都师范大学历史系赵亚夫广州.1.18第1页第1页

一、何谓新历史教育我使用这个题目的出发点我历史教育观形成轨迹我历史教育观基本支点新历史教育前景第2页第2页

1、我使用这个题目出发点广东始终是课程改革前沿地域，这里历史教师为历史课程改革付出最多，奉献最大；用这个题目在新年伊始和老师们见面，试图通过我本身经历阐明两个问题：历史课程改革任重道远；只要我们自己坚持、有信念，历史教育就有前程；希望我们能够共同努力，创建与中国当代化进程相适宜新历史教育理论。第3页第3页

2、我历史教育观形成轨迹1983—1988年；1990—1995年；1997—；—现在。第4页第4页

3、我历史教育观基本支点根当地说，它是人文教育，其受教导关键思想是内省——理解你自己。作为人文教育中心内容历史教育，有两个基本理论支撑：公民教育（相关集体记忆以及对人类文明演进透彻理解）；人格教育（相关个性解放以及由文化自由所张扬自我结识）。新历史教育基本性格是批判性。它不是单纯地对过去历史教育进行彻底否认，而是针对过去历史教育所做全面反思。该否认是其中非文化、非人性、非人生东西。新历史教育内涵是人文化与历史文明，其外延涵盖人文学总和。因此，它需要抹去任何附在文本上尘灰，跳出任何一个决定论束缚，去追寻“我之因此是我”答案。第5页第5页

理解几组基本概念：历史；当代；历史性；当代性文化；文明人文；