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数学建模在高中数学教学中的应用与评价研究论文

**摘要**

在高中数学教学改革深入推进的背景下，数学建模作为连接数学理论与现实生活的桥梁，其教学价值日益凸显。本文立足一线教学实践，探讨数学建模在高中数学教学中的应用路径与评价策略，旨在破解传统教学中“重知识传授轻能力培养”的困境，通过分析学生在建模过程中的思维发展规律，提出“情境创设—问题驱动—合作探究—反思优化”的教学模式，并构建兼顾过程性与结果性的多元评价体系。研究认为，数学建模教学不仅能提升学生的数学应用能力，更能培育其逻辑推理、创新思维及团队协作等核心素养，为高中数学育人目标的实现提供实践参考。

**关键词**：数学建模；高中数学；核心