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小学数学核心素养视阈下幼小衔接的现状与对策研究.pdf

小学数学核心素养视阈下幼小衔接的现状与对策研究.pdf

    摘要

    摘要

    本研究聚焦于小学数学核心素养视阈下幼小衔接的现状与对策，综合运用文献研究

    法、问卷调查法、访谈法及案例分析法，对幼儿园大班与小学低年级数学教学的衔接问

    题展开系统性探究。研究发现，当前幼小衔接存在多维度困境：教育体制层面，幼儿园

    与小学分属不同管理范畴，课程目标脱节且缺乏协同机制；教师素养层面，跨阶段教学

    视野局限，专业培训不足，难以精准把握衔接要点；教学实践层面，教学内容重复与断

    裂并存，教学方法从游戏主导转变为讲

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