人教版二年级数学上册《连加连减》教学设计.docxVIP

课题：连加、连减

编号：9

教学内容

人教版数学二年级上册第28页—31页

教学目标

知识与技能

1、掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。

2、培养书写工整、计算认真的好习惯。进一步提高学生的计算能力。

过程与方法

通过学生观察、讨论，让学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和竖式的简便写法，并能正确进行计算。

教学重点

理解竖式的简便写法和运算。

教学难点

进位与退位、口算与笔算相结合的算式题的正确计算。

教学准备

多媒体课件

教学过程

出示情境图。师：你们看这是什么？（南瓜地）你们想不想去南瓜地里帮助农民伯伯摘南瓜呢？（想）如果想要去帮助就得先通过农民伯伯的小小测验。

一、旧知铺垫

1、竖式计算：78+14=72-28=指名板书说说计算方法

2、口算：4+8+5=17-8-4=学生口算

二、情境引入学习新知

师：看来同学们对以前的知识掌握的真是不错，都通过了农民伯伯的测验，下面我们就到西瓜地里去看看吧！（出示摘南瓜情境图）

1、引导学生分析条件和问题。

师：从画面中发现了什么数学信息？你能用一段完整数学语言将这一事件告诉大家吗？

生：第一组摘了28个南瓜，第二组摘了34个南瓜，第三组摘了22个南瓜。

师：看到这些信息，你能提出哪些数学问题？（估计有两种可能：一、先提出一步计算的问题，再提出连加问题。二、直接提出连加问题）

生：第一组和第二组一