2026年春季学期教导主任关于落实教学管理协同育人发挥教研组功能的实践总结.docxVIP

2026年春季学期教导主任关于落实教学管理协同育人发挥教研组功能的实践总结

协同育人是新时代教育高质量发展的核心要求，教研组是落实教学管理、凝聚教研合力、推动协同育人的关键载体。2026年春季学期，教导处紧紧围绕“立德树人”根本任务，以教学管理协同育人为抓手，聚焦教研组功能发挥，牵头统筹各教研组、各班级、各学科，创新协同机制、优化教研模式、强化责任落实，推动教研组从“单一教研”向“协同育人”转型，切实发挥教研组在教学管理、师资培养、学情研判、家校协同中的核心作用，实现教学质量与育人实效双提升。本学期已顺利结束，现将本学期落实教学管理协同育人、发挥教研组功能的实践工作情况，全面总结如下：

一、提高思想认识，明确实践工作核心目标

本学期，我们深刻认识到，教学管理协同育人不是单一环节、单一部门的工作，而是贯穿教学全过程、覆盖各参与主体的系统工程，而教研组作为学科教学的核心组织，是连接教师、学生、家长、学校的重要桥梁，其功能发挥直接关系到协同育人的成效和教学管理的质量。

结合本学期教学管理工作重点，我们明确了实践工作的核心目标：一是强化教研组的协同育人意识，推动各教研组将协同育人理念融入教研工作全过程，打破学科壁垒、年级壁垒，形成“上下联动、左右协同、全员参与”的协同育人格局；二是发挥教研组的教学引领功能，通过常态化教研、专题研讨、结对帮扶等形式，提升教师专业素养和协同育人能力；三是依托