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培养孩子面对难题的韧性鼓励我再想想——滨湖二中学习品质培养研讨会发言

各位老师、同志们：

大家好！今天，我们齐聚一堂，召开本次学习品质培养研讨会，聚焦一个核心议题——如何培养孩子面对难题的韧性，引导孩子在遇到困难时，主动说出“我再想想”，在坚持中突破自我、提升学习品质。学习品质的核心，不仅是知识的积累、方法的掌握，更在于面对困难的勇气、坚持不懈的韧性，这也是我们每一位教育工作者，在教书育人过程中，需要重点培养的核心素养。

在日常教学中，我们不难发现这样的现象：很多孩子面对简单的题目，能够轻松应对，但一旦遇到难题、卡点，就容易产生畏难情绪，要么直接放弃，要么急于求助，很少会主动尝试“再想想”。有的孩子，一道题做不出来，就烦躁不安、自我否定，觉得“我不行”；有的孩子，稍微遇到一点挫折，就失去信心，不愿再花时间钻研，久而久之，不仅会影响学习成绩的提升，更会养成畏难退缩、缺乏韧性的不良习惯，这对孩子的长远成长，有着不可忽视的影响。

各位老师，学习的路上，从来没有一帆风顺，难题、挫折都是常态。所谓韧性，就是面对困难不退缩、面对挫折不放弃，在反复尝试、不断思考中，找到解决问题的方法。而“我再想想”，看似简单的五个字，背后承载的，是孩子面对难题的勇气、坚持不懈的决心，更是我们需要着力培养的韧性品质。引导孩子主动说出“我再想想”，不是强迫孩子硬扛，而是帮助他们建立面对困难的信心，培养独立思考、坚