5.2读多音节词语测试技巧与训练指导 .pptxVIP

第五章普通话水平测试分项指导;一、多音节测试的测查目的

;二、多音节试卷构成分析

;三、多音节试卷扣分项标准

;2.轻声：必读轻声而未读作轻声，未标注轻声的却读作了轻声。

普通话多音节词语中的各个音节，轻重音格式是不同的。普通话词语中音节的轻重类型可以分为三个等级，即重音、中音、轻音，短而弱的音节称为轻，长而强的音节称为重，介于二者之间的称为中。

有些应试人没有把握多音节词语轻重格式的规律，测试中声音忽高忽低或是平直没有变化，严重影响听感、影响得分。;双音节词语中的轻声音节有的是和词汇语法有关系的。有一些是和词汇语法没有关系的轻声音节。

应试者在遇到这类词语而不能确定其轻读与否时，一方面要利用自己日常积累的语音经验进行判断，另一方面要充分利用《普通话水平测试用轻声词语表》里的内容，记住更多的轻声词语。

;3.儿化韵：把儿化韵读成平舌韵词或把“儿”尾读成独立的音节；把没有标明“儿”尾的词语读作了儿化韵词。

儿化韵音节在形态上非常容易分辨，但应试者往往不能正确发音。如儿化韵没有卷舌或卷舌不到位、卷舌过度、发音僵硬等。;儿化韵音节即卷舌韵母“er”附着在其他韵母后面，变更了原来韵母的音色，使其加上了一个卷舌动作。这个卷舌动作加得是否到位，直接影响到儿化韵音节的读音是否准确。一种情况是卷舌动作太小，舌面