2025 小学一年级数学上册连减运算（10-2-2）同数相减课件.pptxVIP

一、教学背景与目标定位演讲人

教学背景与目标定位01教学重难点突破策略02教学过程设计（40分钟）04板书设计05（直观具象）：分糖果游戏03教学反思与预设06目录

2025小学一年级数学上册连减运算（10-2-2）同数相减课件

01教学背景与目标定位

教学背景与目标定位作为深耕小学数学教育十余年的一线教师，我始终坚信：数学教学的本质是引导儿童从生活经验中抽象出数学规律，再用数学思维解决生活问题。在一年级上册的10以内的加减法单元中，连减运算既是加减法的延伸，也是后续学习混合运算的基础。而同数相减（即连续减去相同的数）作为连减的特殊形式，能帮助学生初步感知相同数累加与连续相减的互逆关系，为二年级除法的初步认识埋下思维种子。基于此，本节课以10-2-2为典型例题，聚焦以下三维目标：

1知识与技能目标1理解连减算式的含义：能结合具体情境，用先去掉一部分，再去掉另一部分的动态过程解释10-2-2的意义；2掌握连减的计算顺序：明确连减算式需从左到右依次计算，能正确计算10以内的同数连减算式；3感知同数相减的特征：通过操作、观察、比较，发现连续减去相同的数时，结果与减法次数的关联（如10-2-2=6，减2次2后剩6）。

2过程与方法目标经历实物操作→语言描述→符号表征的数学化过程，发展直观想象与抽象概括能力；在小组合作中交流连减的计算方法，提升数学表达与倾听能力。通过说图意-列算式-算