苏教版小学科学三年级上册第一单元教案合集.docVIP

1.空气占据空间吗

【课标落实】

（1）本单元通过一系列观看、比较、试验、测量、沟通等活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。

科学学问：

测量、描述物体的特征。

科学探究：

在老师引导下，能选择恰当的工具，观看并描述对象的特征及现象。

在老师引导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论。

在老师引导下，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。

科学态度：

在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易信任权威与书本；面对有说服力的证据，能调整自己的观点。

乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。

科学、技术、社会与环境：

了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。

了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求；了解人类的需求是影响科学技术进展的关键因素。

（2）本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领域”的中年段要求。

1.1物体具有质量、体积等特征。

能够使用简洁的仪器测量物体的长度、质量、体积、温度等常见特征，并使用恰当的计量单位进行记录。

1.3物质一般有三种状态：固态、液态和气态。气体有确定的质量，但没有确定的外形和体积。

3.1空气具有质量并占有肯定的空间，外形随容器而变，没有固定的体积。

知道空气具有质量并占有肯定的空间，空气总会布满各处。

3.3空气的流淌是风形成的缘由。