统编版九年级语文下册第六单元第20课《曹刿论战》：梳理情节、人物形象分析.docxVIP

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第20课《曹刿论战》

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考点一：梳理情节

考点二：人物形象分析

【考点针对演练】阅读篇目：《百战奇略·信战》《资治通鉴》《吴子兵法》《明史·铁铉传》《容斋随笔·萧颖士风节》《左史比事》

提炼考点

★考点一：梳理情节

一、课标及教材要求

《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”。部编本语文教材九年级下册第六单元单元导语要求：学习本单元，可以感受古人的智慧，体会他们的责任感和担当精神；要熟读成诵，并将精彩的句段摘抄下来；注意回顾学过的文言文，积累常见的文言词语，理解词语古今意义的差异，提高阅读文言文的能力。

《曹刿论战》结构清晰，示范性强，课文按“战前问战—战中指挥—战后论战”三幕展开，情节脉络分明，事件推进逻辑严谨，便于学生划分层次、提炼关键节点，为后续“摘抄精彩句段”“分析人物策略”提供支撑，实现从基础阅读到欣赏品位的阶梯式提升。

二、常见考查形式

1.情节填空：补全事件发展的关键环节（如战争的阶段、人物行动步骤）。

2.排序题：将打乱的情节按原文逻辑重新排列。

3.概括题：用简练语言概括某段/全文情节（如“请简述曹刿‘论战’的过程”）。

4.作用分析：问特定情节的作用（如“曹刿‘下视其辙’这一情节对揭示主题有何作用？”）。

三、答题思路

1.