PEP小学英语三年级下册Unit 6 How Many 单元整体教学设计.docxVIP

PEP小学英语三年级下册Unit6HowMany?单元整体教学设计

??一、单元整体教学理念阐述

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。针对小学三年级下学期学生的认知与心理特征，本设计摒弃传统的、孤立的知识点传授模式，以“数字与生活”为核心主题，通过大单元整体教学架构，将语言知识（数字11-20，名词复数，Howmany…?句型）、文化意识（中外数字文化初探）、思维品质（观察、分类、推理、创造性表达）及学习能力（合作、探究、资源整合）有机融合。我们强调在真实或接近真实的语境中，通过主题引领、任务驱动、活动递进的方式，引导学生在探究“数量”与“生活”关系的过程中，自然习得并综合运用语言，实现从“学语言”到“用语言学”和“用语言做事情”的转变，最终指向学生综合语言运用能力和全人发展的培养目标。

??二、单元内容深度解析与重构

??（一）教材文本多维分析

??本单元隶属于“人与社会”主题范畴下的“社会服务与人际沟通”子主题。原始教材内容围绕“数字11-20”、“询问及回答物品数量”展开，情景涉及数风筝、数蜡笔等。为实现深度教学，我们以“ExploringNumbersAroundUs”（探索我们身边的数字）为单元大主题，对教材内容进行结构化重组与意义拓展：

??1.语言知识图谱：核心词汇不仅