第1课 昆虫 教案.doc.docxVIP

1《昆虫》教案

【核心概念】

(五)生命系统的构成层次

【学习内容与要求】

5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物

③识别常见的动物类别，描述某一类动物(如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类)的共同特征;列举几种我国的珍稀动物。

【教学目标】

1.科学观念

（1）通过观看多种昆虫，知道昆虫的共同特征，并理解这些特征是昆虫分类的重要依据。

2.科学思维

（1）能通过对比观看归纳昆虫的共同特征，并运用“演绎推理”推断生物是否为昆虫，提升规律思维力量。

3.探究实践

（1）学会“整体→局部→对比”的观看方法，能规范填写观看记录单，通过制作昆虫模型深化对特征的理解，培育动手与合作力量。

4.态度责任

（1）对昆虫世界产生探究爱好，乐于合作沟通；生疏到珍稀昆虫的爱护价值，树立爱护生物多样性的意识，敬重自然生命。

【教学重点、难点】

重点：观看并归纳昆虫的共同特征，能运用特征推断生物是否为昆虫。

难点：理解昆虫的结构与分类、生存环境的关联，把握“演绎推理”的基本规律并应用于推断。

【教学预备】

同学：昆虫图片（蚂蚁、蝴蝶、蝗虫、蜘蛛等）、记录单、审查记录卡、彩笔、橡皮泥（或黏土）。

【教学过程】

教学环节

老师活动

同学活动

设计意图

情境

·

问题

1.播放古诗动画：呈现《曲江二首》“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的动态画面。

2.提问引导：“同学们，蝴蝶和蜻蜓是夏天常见的小生