2026年沪教版小学三年级英语下册教学计划及进度表.pdfVIP

2026年春沪教版（新教材）小学英语三年级下册教

学计划及进度表

二、教学背景

（-）学情分析

本学期授课对象为小学三年级下册学生，经过三年级上学期的英语启蒙学

习，学生已具备一定的英语基础，时呈现出明显的个体差异，整体学情如下:

1.基础层面：大部分学生已熟练掌握26个英文字母的认读与规范书写，能

运用简单的问候语（如Hello,Goodmorning）、人称代词和常见物品词汇，具备

初步的对话交流能力；部分学生字母书写不够规范，个别学生对基础词汇的记

忆不够牢固，存在发音不标准的问题。

2.能力层面：学生好奇心强、活泼好动，喜欢参与游戏、角色扮演等互动

性强的教学活动，对英语学习有一定的兴趣，但注意力集中时间有限（约20-25

分钟）；听说能力优于读写能力，能听懂简单的课堂指令和简短对话，但在主动

开口表达、规范书写单词和句子方面仍需加强。

3.学习习惯层面：多数学生已初步养成课前预习、课后复习的习惯，但部

分学生缺乏主动学习的意识，依赖教师和家长的督促，单词记忆多采用机械记

忆方式，缺乏有效的学习方法。

4.个体差异：学生之间的学习能力和