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基于数学建模的高中数学教学策略与学生数学学习成效的关系论文

**摘要**：本文旨在探讨基于数学建模的高中数学教学策略与学生数学学习成效之间的关系。通过对当前高中数学教学现状的分析，发现传统教学模式在培养学生数学思维和应用能力方面存在不足。本文从教学策略的创新和学生学习的实际需求出发，提出基于数学建模的教学策略，并通过实证研究验证其对学生数学学习成效的积极影响。研究结果表明，数学建模教学策略能有效提升学生的数学理解力、问题解决能力和学习兴趣，为高中数学教学改革提供了新的思路和方法。

**关键词**：数学建模；高中数学教学；教学策略；学习成效

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##一、问题的提出

在当前高中数学教育领域，