苏教版小学科学四年级上册第一单元教案合集.doc.docxVIP

1.给动物分类

【课标落实】

1.本单元通过一系列观看、比较、分类、试验、沟通等活动落实《课程标准》中班级的课程目标。

科学学问：

能依据有关特征对生物进行简洁分类。

科学探究：

在老师引导下，能从具体现象与事物的观看、比较中，提出可探究的科学问题。

在老师引导下，能运用感官和选择恰当的工具，制作模型、观看并描述对象的特征及现象。

在老师引导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论。

在老师引导下，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。

科学态度：

在科学实为依据，不从众，不轻易信任权威与书本；面对有说服力的证据，能调整自己的观点。

乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。

能接纳他人的观点，完善自己的探究；能分工协作，进行多人合作的探究学习；乐于为完成探究活动，共享彼此的想法，贡献自己的力气。

科学、技术、社会与环境：

了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境爱护活动的意识，情愿实行行动爱护环境、节省资源。

2．本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“生命科学领域”的中年段要求。

7.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有很多不同的特征，同一种动物也存在个体差异。

能依据某些特征对动物进行分类

识别常见的动物类别，描述某一类动物的共同特征

列举我国的几种珍稀动物。

【教材分析】

《给动物分类