人教版九年级英语下册Unit11阅读课：情绪管理与生活智慧.docxVIP

人教版九年级英语下册Unit11阅读课：情绪管理与生活智慧

一、教学内容分析

??本课选自人教版九年级英语下册Unit11“Sadmoviesmakemecry.”SectionA的阅读篇章。从《义务教育英语课程标准（2022年版）》看，本课处于“人与自我”主题范畴下“情绪与情感，情绪与行为的调节与管理”子主题。知识技能上，学生需深入理解和运用“make+sb.+do/adj.”等结构描述事物对情绪的影响，并掌握阅读叙事性文本的策略，如通过时间线索梳理事件、推断人物情感变化及其成因，这对学生在单元内从感知语言结构到进行深度阅读表达起到关键的桥梁作用。过程方法上，课标强调在主题意义探究中发展语言能力和思维品质。因此，本课将以文本为依托，引导学生经历“感知情绪现象—剖析情绪根源—探讨调节策略”的探究路径，习得结合上下文进行逻辑推断的阅读方法。素养价值渗透层面，文本通过一个富有哲理的故事，生动揭示了外在环境（如财富、对比）与内在幸福感之间的复杂关系，为培养学生积极乐观的生活态度、理性的比较思维和初步的情绪管理智慧提供了绝佳的育人载体。教学应避免止步于语言点讲解，而致力于引导学生与文本、与自我进行深度对话。

??九年级学生已具备基础的英语阅读能力和“make”作使役动词的初步认知，对“情绪”话题有切身感受，兴趣浓厚。潜在障碍在于：理解故事情节背后的深层寓意可能停留在表