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课堂教学应定位在育人高度

1.从育人高度看课堂教学的德育过程

如果我们能把课堂教学活动定位在育人的高度,

真正把它看作是德育过程我们就会自觉地将学生

看作是课堂教学活动的主体。一个人只有作为主体

独立自主地支配自己的意识和活动才可能是有个

性的人。弘扬人的主体性,就是要发扬人的自觉性、

积极性、独特性、创造性。文同志在《素质教育

与人的发展》一文中谈道：“促进人作为人而不是作

为工具的发展促进受教育者独立人格意识与生存

能力的逐步形成是实施素质教育的根本性要求。

无论是建‘设者还是接‘班人他们首先都是人

不是知识的容器也不是被动的任由教师去捏塑的

泥巴。只有抓住学习者作为人的全面主动发展才

算是抓到了实施素质教育的精髓所在。”教育者的任

务就是要按既定目标去培养人那就要求教育者要

设法激活学生的内部动机