人教统编版六年级语文下册第四单元《语文园地四》示范公开课教学课件.pptxVIP

语文园地四;交流平台;开篇如爆竹，

结尾如撞钟。;回顾所学课文的开头与结尾，你有什么发现？;文章的开头：

1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

——《十六年前的回忆》

;文章开头开门见山，交代时间，紧扣文题，同时奠定了文章的感情基调，能使读者在第一时

间感知文章内容。;文章的结尾：

我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”

——《十六年前的回忆》;结尾再次强调了父亲被害的日子，与开头形成了照应关系。这样写使文章首尾呼应，结构

严谨，更加突出了作者对父亲深切怀念的

悲痛心情。;文章的开头：;这样的开头有什么好处呢？;文章的开头：;这样的开头有什么好处呢？;文章的结尾：;文章的结尾：;除了上面列举的这些，你还知道哪些好的开头或结尾呢？;文章的开头：;文章的结尾：;亲爱的校长大人，谢谢您在春暖花开的季节，组织我们全校同学去江滩公园春游。可也是因为您一纸令下，让我们精心策划的野炊活动全泡汤了。

——《让我沮丧的那一刻》;开头：开门见山式设问式

首尾呼应（前后照应）渲染气氛式

结尾：以景烘情式提问式

首尾呼应（前后照应）点明主旨式;词